Navigation – Plan du site

AccueilNuméros7Première partie. Transmettre un s...Références bibliographiques

Première partie. Transmettre un savoir-dire/savoir-faire professionnel

Références bibliographiques

p. 97-101

Texte intégral

Alber, J.-L., Py, B. (1985) : « Interlangue et conversation exolingue », Cahiers du département des langues et des Sciences du Langage 1, Lausanne Université : 30-47.

Authier-Revuz, J. (1982a) : « Hétérogénéité montrée et hétérogénéité constitutive », DRLAV 26, Université Paris-VIII Saint-Denis : 91-149.

Authier, J. (1982b) : « La mise en scène de la communication dans de discours de vulgarisation scientifique », Langue Française 53, Larousse : 34-47.

Baggioni, D., Py, B. (1987) : « Conversation exolingue et normes », in Blanc, H., Le Douaron, M., Véronique, D. (dir.), S’approprier une langue étrangère…, Actes du VIe Colloque International Acquisition d’une langue étrangère, perspectives et recherches, Paris : Didier-Érudition.

Bakhtine, M. (1929, trad. française de M. Yaguello, 1977) : Le marxisme et la philosophie du langage. Essai d’application de la méthode sociologique en linguistique, Paris : Minuit.

Bakhtine, M. (1975, trad. française de D. Olivier, 1978) : Esthétique et théorie du roman, Paris : Gallimard.

Bange, P. (1986) : « Une modalité des interactions verbales : la fiction dans la conversation », DRLAV 34-35, université Paris-VIII : 215-232.

Bange, P. (1992) : « À propos de la communication et de l’apprentissage de L2 (notamment dans ses formes institutionnelles) », Aile 1, association ENCRAGES : 53-85.

Beacco, J.-C., Lehmann, D. (1990) : Publics spécifiques et communication spécialisée, Paris : Hachette (Le Français dans le monde, Recherches et applications).

Berthoud, A.-C., Py, B. (1993) : Des linguistes et des enseignants, Berne : Peter Lang.

Blondel, E. (1996) : « La reformulation paraphrastique : une activité discursive privilégiée en classe de langue », Les Carnets du Cediscor 4, Presses de la Sorbonne Nouvelle : 47-59.

Borillo, A. (1985) : « Discours ou métadiscours ? », DRLAV 32, université Paris-VIII : 47-61.

Causa, M. (1998) : Le fonctionnement de l’alternance codique dans le discours de l’enseignant natif en classe de langue étrangère, thèse de doctorat, université Paris-III Sorbonne Nouvelle.

Chartier, R., dir. (1985) : Pratiques de la lecture, Paris, éd. Rivages.

Cicurel, F. (1983) : Aspects métalinguistiques du discours de l’enseignant dans la classe de langue, thèse de doctorat, université Paris-III Sorbonne Nouvelle.

Cicurel, F. (1985) : Parole sur parole : le métalangage en classe de langue, Paris : CLE international.

Cicurel, F. (1992) : « À la recherche de l’équilibre interactionnel en classe de langue », Dialogues et cultures 37, Québec : université Laval : 193-208.

Cicurel, F. (1994) : « Schéma facilitateur et métalangage dans l’apprentissage d’une langue étrangère », Cahiers du français contemporain 1, Didier Érudition : 103-118.

Cicurel, F. (1996) : « L’instabilité énonciative en classe de langue : du statut didactique au statut fictionnel du discours », Les Carnets du Cediscor 4, Paris : Presses de la Sorbonne nouvelle : 77-92.

Cicurel, F. (1999a) : « Littérature, fiction, apprentissage : le mode fictionnel du discours », Études de linguistique appliquée 115, Didier Érudition : 291-304.

Cicurel, F. (1999b) : « Les réagencements contextuels », communication au Colloque « Usages pragmatiques et appropriation des langues », Paris, à paraître dans les Actes.

Coste, D. (1986) : « Auto-interruptions et reprises », DRLAV 34/35, Centre de recherche de l’Université Paris-VIII Saint-Denis : 127-139.

Dabène, L. (1984) : « Pour une taxinomie des opérations métacommunicatives en classe de langue étrangère », Études de linguistique appliquée 55 : 39-46.

Dabène, L., Cicurel, F., Lauga-Hamid, M.-C., Foerster, C. (1990) : Variations et rituels en classe de langue, Paris : Hatier-Credif (coll. Langues et apprentissage des langues).

Dany, M. (1982) : « L’enseignement du français des affaires basé sur des études de cas », Le français dans le monde 168 : 44-51.

Ducrot, O. (1984) : Le dire et le dit, Paris : Minuit.

Dufays, J.-L. (1994) : Stéréotype et lecture. Essai sur la réception littéraire, Liège, Mardaga.

Færch, C., Kasper, G. (1980) : « Stratégies de communication et marqueurs et stratégies », Encrages, n° spécial, Publication de l’université Paris-VIII : 17-24.

Germain, C. (1994) : « Analyse conversationnelle et structure hiérarchique d’une leçon de langue étrangère », Les Carnets du Cediscor 2, Paris : Presses de la Sorbonne nouvelle : 17-26.

Goffman, E. (1974, trad. fr. 1991) : Les cadres de l’expérience, Paris : Minuit.

Goffman, E. (1981, trad. fr. 1987) : Façons de parler, Paris : Minuit.

Grandcolas, B. (1986) : « Études anglo-saxonnes sur “teacher talk” », Études de Linguistique Appliquée 61, Didier Érudition : 114-120.

grévisse, M. (1936, 12e édition refondue par Goosse A., 1991) : Le Bon Usage. Grammaire française, Paris – Louvain-la-Neuve : Duculot.

Gülich, E. (1986a) : « L’organisation conversationnelle des énoncés inachevés et de leur achèvement interactif en “situation de contact” », DRLAV 34-35, Université Paris-VIII : 161-182.

Gülich, E. (1986b) : « “Soûl c’est pas un mot très français”. Procédés d’évaluation et de commentaire métadiscursif dans un corpus de conversation en “situation de contact” », Cahiers de linguistique française 7 : 231-258.

Gülich, E., Kotschi, T. (1983) : « Les marqueurs de reformulation paraphrastique », Cahiers de linguistique française 5, Université de Genève : 305-351.

Gumperz, J. (1989, trad. fr) : Engager la conversation, Paris : Minuit.

Jakobson, R. (1963, trad. française de N. Ruwet, 1963) : Essais de linguistique générale. Les fondations du langage, Paris : Minuit.

Kerbrat-Orecchioni, C. (1998) : « L’interaction épistolaire », in Siess, J. (dir.), La lettre entre réel et fiction, Sedes.

Kotschi, T. (1986) : « Procédés d’évaluation et de commentaires métadiscursifs comme stratégies interactives », Cahiers de linguistique française 7 : 207-230.

Lehmann, D. (1993) : Objectifs spécifiques en langue étrangère. Les programmes en question, Paris : Hachette.

Maingueneau, D. (1994) : L’énonciation en linguistique française, Paris : Hachette.

Matthey, m. (1996) : Apprentissage d’une langue et interaction verbale, Berne : Peter Lang.

Moirand, S. (1993) : « L’évaluation dans les discours scientifiques et professionnels », Les Carnets du Cediscor 3, Presses de la Sorbonne Nouvelle : 81-93.

Mortureux, M.-F. (1984) : « La dénomination, approche sociolinguistique », Langages 76, Larousse : 77-93.

Mortureux, M.-F. (1993) : « Comment peut-on définir la propriété d’un mot ? », in Moirand, S. et al. (dir.), Parcours linguistiques de discours spécialisés, Berne : Peter Lang : 3-10.

Mortureux, M.-F. (1995) : « Les vocabulaires scientifiques et techniques », Les Carnets du Cediscor 3, Presses de la Sorbonne nouvelle : 13-25.

Mortureux, M.-F., Petiot, G. (1990) : « Hypo-hyperonymie et stratégies discursives », Langages 98, Larousse : 115-121.

Pendanx, M. (1998) : Les activités d’apprentissage en classe de langue, Paris : Hachette.

Peytard, J. (1994) : « De l’altération et de l’évaluation des discours », in Moirand S. et al. (dir.), Parcours linguistiques de discours spécialisés, Berne : Peter Lang :
69-80.

Portine, H. (1990) : « Les “langues de spécialité” comme enjeux de représentations », in Publics spécifiques et communication spécialisée, Paris : Hachette (coll. Le français dans le monde, Recherches et applications) : 63-71.

Py, B. (1994) : « Simplification, complexification et discours exolingue », Cahiers du français contemporain 1, Crédif-ENS Saint-Cloud : 89-102.

Py, B. (1997) : « La conversation exolingue et la construction de la langue », in Grossen, M. et Py, B. (dir.), Pratiques sociales et médiations symboliques, Berne : Peter Lang : 203-219.

Rey-Debove, J. (1978) : Le métalangage. Étude linguistique du discours sur le langage, Paris : Le Robert.

Rondeau, G. (1979) : « Les langues de spécialité », Le français dans le monde 145 : 75-78.

Roulet, E. et al. (1985, 3e édition, 1991) : L’articulation du discours en français contemporain, Berne : Peter Lang.

Sinclair, J. McH., Coulthard, R. M. (1975) : Towards an analysis of discourse. The English used by teachers and pupils, Oxford : Oxford University Press.

Treville, M.-C, Duquette, L. (1996) : Enseigner le vocabulaire en classe de langue, Paris : Hachette.

Trévise, A. (1979) : « Spécificité de l’énonciation didactique dans l’apprentissage de l’anglais par des étudiants francophones », Encrages, numéro spécial de linguistique appliquée : 44-52.

Vasseur, M.-T., Arditty, J. (1996) : « Les activités réflexives en situation de communication exolingue : réflexions sur quinze ans de recherche », Aile 8 (« Activités et représentations métalinguistiques dans l’acquisition des langues »), association Encrages : 57-87.

Vion, R. (1992) : La Communication verbale, Paris : Hachette.

Haut de page

Pour citer cet article

Référence papier

« Références bibliographiques »Les Carnets du Cediscor, 7 | 2001, 97-101.

Référence électronique

« Références bibliographiques »Les Carnets du Cediscor [En ligne], 7 | 2001, mis en ligne le 03 mars 2017, consulté le 19 avril 2024. URL : http://journals.openedition.org/cediscor/306 ; DOI : https://doi.org/10.4000/cediscor.306

Haut de page

Droits d’auteur

CC-BY-SA-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-SA 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

Haut de page
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search